Apps EscolaresCorregir ocupa buena parte de las tardes y los fines de semana de la mayoría de los docentes. Gran parte de ese trabajo se repite: el mismo comentario escrito treinta veces, el mismo error corregido en cada cuaderno. La mayoría de los centros ya pagan herramientas que pueden asumir esa repetición. Aquí tienes siete formas de usarlas.
1. Crea un banco de comentarios
La mayoría de los comentarios que escribes son variantes de diez o quince. Escribe cada uno una vez, bien, y reutilízalo.
- Google Classroom tiene un banco de comentarios integrado en su herramienta de calificación.
- Canvas tiene una biblioteca de comentarios en SpeedGrader.
- Las apps de cuaderno del docente como iDoceo y Additio también te permiten guardar comentarios.
Haz que cada comentario sea concreto y diga qué hacer. “Usa citas del texto para apoyar cada idea. Vuelve a leer el párrafo 3” es más útil que “Faltan pruebas”, y no lleva más tiempo una vez que está en el banco.
2. Corrige con una rúbrica
Una rúbrica hace que corrijas más rápido y que tus comentarios sean más claros. En lugar de escribir lo que el alumno hizo bien y lo que debe mejorar, seleccionas el nivel de cada criterio. La mayoría de las plataformas LMS te permiten adjuntar una rúbrica a una tarea, marcar los niveles mientras corriges y devolver el resultado al alumno.
Comparte la rúbrica con los alumnos antes de que empiecen. El trabajo mejora cuando los alumnos saben qué buscas.
3. Deja que los cuestionarios se corrijan solos
Todo lo que tiene una respuesta correcta se puede corregir automáticamente: vocabulario, tablas de multiplicar, definiciones, fechas, cálculos sencillos. Google Forms en modo cuestionario, las herramientas de cuestionarios de tu LMS y apps como Socrative los corrigen al instante y te muestran qué preguntas falló la mayoría de los alumnos.
Reserva tu tiempo de corrección para el trabajo que necesita a una persona: la redacción, el razonamiento y los proyectos.
4. Da comentarios a toda la clase
En lugar de escribir comentarios en cada cuaderno, lee los trabajos y anota:
- Los puntos fuertes comunes.
- Los errores comunes.
- Algunos ejemplos de trabajos excelentes para compartir.
- Los alumnos que necesitan una conversación individual.
Después, da los comentarios a toda la clase al principio de la siguiente sesión y pide a los alumnos que mejoren su propio trabajo. Muchos docentes ven que así reducen mucho el tiempo de corrección y logran que los alumnos mejoren más, porque aplican los comentarios en clase en lugar de leer una nota y pasar la página.
5. Graba comentarios de voz o vídeo
Hablar es más rápido que escribir. Varias apps, entre ellas Seesaw, te permiten grabar comentarios de voz sobre el trabajo de los alumnos. Dos minutos de comentarios hablados suelen cubrir más que diez minutos de escritura, y los alumnos más pequeños a los que les cuesta leer los comentarios pueden escucharlos.
6. Corrige menos, pero mejor
No todos los trabajos necesitan comentarios detallados. Decide de antemano qué trabajos son de práctica y cuáles vas a corregir a fondo. Para el trabajo de práctica basta una revisión rápida o un cuestionario autocorregible. Los alumnos se benefician más de comentarios detallados en menos trabajos que de un visto bueno rápido en todo.
7. Deja que los alumnos revisen primero su trabajo
Antes de que los alumnos entreguen un trabajo, pídeles que lo revisen con la rúbrica o con una lista de comprobación. Algunas plataformas LMS permiten a los alumnos adjuntar una autoevaluación a su entrega. Dedicarás menos tiempo a errores que ellos mismos podrían haber detectado, y los alumnos aprenden a valorar su propio trabajo.
Un consejo más
Si tu centro tiene una política de corrección que exige comentarios escritos en todo, quizá merezca la pena plantearlo al equipo directivo. Muchos centros han pasado a políticas centradas en los comentarios que los alumnos aplican, no en la cantidad de texto escrito. Menos comentarios, bien usados, ayudan más a los alumnos.
Para calcular las notas al final del trimestre, nuestra calculadora de nota final gratuita puede responder a la pregunta de los alumnos: “¿qué nota necesito en el examen?”.